“9”和“6”“日”和“目”，我们靠什么区分这些很相近的字？走路时，看到前面有水坑，哪种感觉会帮我们绕过去？没有看到实物之前，通过描述，怎么想象画面……

　　这些，都是日常生活中都会应用到的“多感官”！

　　什么是多感官训练？

　　多感官刺激训练是指应用各项设备及策划一系列适合儿童的活动程序，提升儿童接受感官刺激（包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等）的反应能力及作出反应的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，培养和引发他们在日常技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。

　　多感官训练的适应症

　　各类型脑瘫、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍等发育障碍的儿童；弱视、协调性欠佳、易出现相似概念混淆的智力障碍儿童；形象思维与逻辑思维能力差；学习过程中表现出反应迟钝，注意力短暂，缺乏学习动机，兴趣狭窄，情绪不稳定等儿童。

　　多感官刺激训练可帮助提升儿童接受感官刺激（包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等）的反应能力及作出反应，主要有以下几点作用：

　　1.通过刺激儿童的听觉、视觉神经，增强视听觉感官机能，训练手臂肌肉灵活度训练触觉感知能力；

　　2.通过刺激儿童的四肢协调和关节灵活与重力的协调能力培养，建立身体平衡能力；

　　3.通过气味训练，训练儿童对视觉和嗅觉的感知能力和判断能力;

　　4.促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养和引发他们在日常技能及课程学习方面的动机、技巧及表现；

　　5.诱发儿童探索环境，增强学习动机，提高应用生活技能，逐步培养学习能力。

　　多感官训练的好处

　　多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息刺激，全方位地激发兴趣，通过体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。多感官训练可以增加多重弱能者的专注力和对事物的反应，对中度学习困难者的沟通能力发展和增进人际关系方面都具有积极的影响。

　　多感官训练也为特殊儿童提供一个悠闲和舒适的空间环境，除了单独接触和操作器材外，可以透过参与小组活动及游戏，更好与人沟通，建立人际关系，更快的回归家庭，融入社会。